Закрыть ... [X]

Тренинг детско родительского отношения

Получить свидетельство

Автор: Шипицына Наталья Валерьевна

Вопрос взаимодействия и тренинг детско родительского отношения понимания друг друга становится все более актуален внутри семьи по мере взросления ребенка. Ребенок взрослеет и меняется, также должны изменяться и развиваться детско-родительские отношения. Одним из существенных аспектов психологического просвещения родителей является ознакомление их со способами правильного общения с детьми.

Цель:

  • установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком;
  • развитие чувства сопереживания, формирование умения понимать состояния и интересы друг друга;
  • создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества.

Задачи:

  • создать условия для эмоционального сближения членов семьи;
  • расширение возможностей понимания своего ребенка.
  • выработка новых навыков взаимодействия с ребенком
  • формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.

Материалы: мыльные пузыри, фотоаппараты, картон; фольга; клей; акварельные краски; фломастеры, кисточки для рисования; ножницы; карта звёздного неба; фотографии планет, музыкальное сопровождение, газеты,

Продолжительность занятия: 1-1,5 часа.

Участники тренинга: родители и дети - 5-6 пар.

Ход тренинга

Здравствуйте. Я рада вас приветствовать на нашем тренинге, который называется "Полет в космос". Сегодня нам предстоит узнать много интересно о ваших семьях и о вас самих. Но прежде чем начать, давайте познакомимся друг с другом.

Игра “Волшебный клубок”

В руках у меня волшебный клубочек. С его помощью мы с вами познакомимся, смотрите внимательно! Я обматываю нитку вокруг руки и называю своё имя. Держу нитку в руке и передаю клубочек соседу справа. Кто получает клубочек, так же обматывает нитку вокруг своей руки, называет своё имя и передаёт его соседу справа от него. Родители, пожалуйста, помогайте ребятам! (Родители и дети должны все по очереди обмотать нитку вокруг руки и назвать свои имена. Необходимо, чтобы родители помогали своим детям).

Клубочек вернулся ко мне. “На что похоже то, что у нас получилось?”.

Посмотрите – мы все с вами стоим в одном большом кругу, а с помощью волшебного клубка мы все соединились и стали единым целым!

Теперь мы аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол. Я её смотаю обратно в клубочек. Ребята и родители, Клубочек что-то шепчет. Давайте послушаем!

Вы очень понравились волшебному клубочку. Он говорит, что вы все очень дружные. Сегодня мы с вами  превратимся в настоящих космонавтов и попробуем найти свою звезду. Вы готовы  отправиться в полёт навстречу новому и интересному?

Что бы стать космонавтом нужно обладать силой  духа и тела, выносливостью,  смелостью, ответственностью, уметь сохранять самообладание в самых сложных ситуациях!

Динамическое упражнение «Ракета»

Выполняют имитацию движения.

Чтоб ракетой управлять, нужно сильным, смелым стать.

Слабых в космос не берут, ведь полет – нелегкий труд!

Рано утром я проснусь, на зарядку становлюсь.

Приседаю и скачу – космонавтом стать хочу.

Будем космонавтами!

Чтобы в космос полететь, надо силу поиметь.

Будем мы тренироваться, будем силы набираться.

Раз, два, три – присядем мы!

Раз, два, - руки согнуть, три, четыре – разогнуть.

Сгибание и разгибание рук к плечам, пальцы сжимать в кулаки.

Функциональное упражнение  «Запуск ракеты»

Давайте попробуем запустить в космос ракету с космонавтом. И  так сначала дети будут космонавтами, а потом родители. Космонавты занимают место на «корабле» - на стуле, а родители будут мотором ваших кораблей, садимся на корточки за стулом и начинаем ракету «запускать».

Сначала шепчем «Ууу», потом постепенно приподнимаемся, усиливая голос, затем с громким криком «Ух!» подпрыгнуть и поднять руки вверх. Сначала дети  космонавты, а  родители «мотор» потом на оборот. ( Можно повторить «запуск», если им не удалось достаточно резко прыгнуть и достаточно громко крикнуть.)

Дыхательная и звуковая гимнастика «Покорители космоса»

Дети и родители сидят по- турецки, расслабляются, и наслаждаются полетом.

Полет на Луну _ на выдох тянуть звук [а], медленно поднимая левую руку вверх, достигая Луны, медленно отпускают.

Полет на Солнце – также на выдохе, но звук громче и длиннее. Достигаем солнца и возвращаемся.

Полет к инопланетянам – на выдохе звук [а] нарастает по высоте и громкости. Громкость доходит до предела, словно выплеск. Появляется ощущение легкости, радости.

На выдохе достигается задержка дыхания, укрепляются голосовые связки. Во время крика происходит выброс грязной энергии.

Коммуникативная игра «Космический корабль»

Играют парой – это «экипаж» космического корабля. На полу разворачиваются газеты (по числу экипажей) – это «космический корабль». Задача «экипажа» - разместиться на своем «корабле»

По команде ведущего «экипажи» занимают свои места на «корабле» (весь «экипаж» должен разместиться на газете). Затем газеты сворачиваются вдвое, и игра продолжается. Газеты уменьшаются до тех пор, пока хотя бы один «экипаж» находит способ занять «космический корабль» всему экипажу.

Голосовое упражнение «Радиоволны»

Предлагаю выйти на связь с «обитателями Звезд»

Стоят лицом друг другу и произносят:

За-зо-зу (произносится вопросительно);

Зя-зе-зю (произносится утвердительно);

Зве-звя-зви (произносится удивленно);

Зву –зво-звы (произносится радостно).

Вы все сегодня хорошо потрудились. А родительского теперь я хочу вам предложить поработать всем вместе.

Упражнение «Загадай желание»

Есть такое волшебное поверье. Когда падает с неба звезда, можно загадать желание, и оно обязательно исполнится!

Сегодня мы с вами попробуем загадать желание! А для начала создадим свое звёздное небо! (Можно рассказать, что падающими звёздами называют метеоры. Метеором может стать любой маленький камушек из космоса. Подлетая к нашей планете он сталкивается с воздушной оболочкой Земли и при этом так сильно раскаляется, что начинает светиться, как звездочка. Вскоре «звездочка», не долетев до Земли, сгорает и гаснет).

Что бы создать своё «звёздное» небо можно использовать мыльные пузыри. Если выпустить их с небольшого расстояния  в сторону окна и сфотографировать с использованием вспышки, то блики на пузырях  будут напоминать звёзды. Для выполнения упражнения приблизьтесь  родители вместе с ребёнком к окну. Пусть дети пускают   мыльные пузыри в сторону окна. А родители в свою очередь фотографируют получившиеся пузыри. Получившиеся фотографии можно скинуть на компьютер  и  на большом экране рассмотреть их, попробовать составить свои созвездия.

Теперь поменяйтесь с ребёнком местами и сами попускайте мыльные пузыри. А ребёнок пусть загадает желание. А для их исполнения пусть поймает от 1 до 3 мыльных пузырей («звёзд»).

(Для большего эмоционального сближения дети помогают родителям   загадать желания – пусть дети  пускают мыльные пузыри, а родители загадывают желания и ловят  «звёзды». Свои желания предпочтительно  озвучивать тем самым внося в взаимоотношения ещё больше доверительности). 

Упражнение «Моя звезда»

Возьмитесь за руки и покружитесь в хороводе, сначала медленно, а потом всё быстрее и быстрее. Когда устанете – остановитесь.  Сядьте за стол (на котором уже всё приготовлено для творчества). Сейчас мы будем создавать наши звезды. Для этого на столе есть все необходимое. Можно создать одну семейную звезду.

Если ребёнок хочет сделать всё сам – предоставьте ему такую возможность.

Когда звезда будет готова, необходимо рассказать о ней:

- что вы хотели  изобразить, всё ли получилось из задуманного?

- как бы вы хотели назвать звезду или, может, у неё уже есть имя?

- это твоя звезда. Чем она на тебя похожа? А чему может научить, в чём помочь?
Дома вместе с ребёнком придумайте место в квартире, где эта звезда будет жить. Её можно поместить в рамочку и повестить на стену или с помощью скотча прикрепить на окно. А можно сделать так, что бы звезда как бы летала -  для этого подвесьте её  на верёвочке к люстре. Идей может быть очень много!

(Для эмоционального сближения и улучшения взаимопонимания будет полезна и такая вариация этого упражнения -  вы создаёте звезду ребёнка (как вы её себе представляете), а ребёнок – вашу. А затем делитесь впечатлениями, обсуждаете – подходят ли вам созданные звёзды. Что правильно отображено, а что хотелось бы изменить, дополнить.)

Продуктивная деятельность детей и родителей

Релаксация «Ковер самолет» (расслабление на фоне космической музыки).

«Мы ложимся на волшебный ковер – самолет, ковер плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонько покачивает, убаюкивая; ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают….Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… Постепенно ковер – самолет начинает снижаться и приземляется в нашей комнате (пауза)…. Потягиваемся, делаем глубокий вдох и выдох, открываем глаза, медленно садимся и аккуратно встаем».

Теперь я предлагаю всем опять вернуться в круг и поделиться впечатлениями о сегодняшнем занятии.

Сегодня наше занятие было посвящено взаимодействию родителей и детей. Родители, приятно вам было играть вместе с детьми?

Ребята, а вам понравилось играть вместе с папами? Что вы чувствовали, играя вместе?

Спасибо вам за отзывчивость, за хорошее настроение. Теперь, хочется услышать ваше мнение о занятии, ваши пожелания.

Предлагается на стене висит  «кусочек звездного неба» на нем  по количеству участников звезды, с обратной стороны звезды пожелания для участника. Каждый выбирает, отрывает себе звезду и делится впечатлениями о занятии. (Родители читают пожелания детям)

Совместные игры очень сближают детей и родителей. Играйте дома как можно больше со своими детьми!!!

Ритуал прощания

Все становятся в круг так, чтобы можно было руками дотянуться друг до друга. «Закрыв глаза на вдохе, протяните руки в стороны и коснитесь ими рук партнера, попрощайтесь с ним руками. Досвидания!»

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Комплексные занятия с детьми 3- 7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи/ авт.-сост. Н.Л. Стефанова. – Волгоград: Учитель, 2014.- 261с.
  2. Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет/сост. Т.В. Калинина [ и др.] Изд. 2-е.  – Волгоград: Учитель, 2014.- 151с.
  3. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: модели комплексных занятий/ авт.-сост. Ю. В. Полякевич, Г.Н.Осинина  Изд. 2 –е.. – Волгоград: Учитель, 2014.- 261с.
  4. http://help-baby.org
  5. http://www.maam.ru
  6. http://ped-kopilka.ru

Скачать публикацию


Поделись с друзьями



Рекомендуем посмотреть ещё:



Тренинг детско-родительских отношений Полет в космос для Избавление от морщин ботокс



Тренинг детско родительского отношения Тренинг детско-родительских отношений «Дочки - сыночки
Тренинг детско родительского отношения Тренинг детско-родительских отношений Только вместе
Тренинг детско родительского отношения Тренинговые занятия с родителями
Тренинг детско родительского отношения M - Модель государства Россия
Тренинг детско родительского отношения SC. ИНФЕКЦИОННЫАРАЗИТАРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ. КОЖНЫЕ
Тренинг детско родительского отношения Букварь от двух да пяти, Елена Бахтина Отзывы покупателей
Тренинг детско родительского отношения ВЯЖЕМ ЛЕТНЕЕ ПЛАТЬЕ КРЮЧКОМ Фото и схемы коротких вязаных
Тренинг детско родительского отношения Выдержка из ПДД об эксплуатации прицепов для легковых автомобилей
Горящие туры и путевки в Турцию из Челябинска в октябре 2017 Интернет-магазин женской одежды Эгерия - большой Как сделать скетчбук своими руками? Как сделать скетчбук Кукла-модель (торс для причёсок нужен опыт - торс куклы для) Лосьон от прыщей в домашних условиях - рецепты лосьона

ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ